Dès les premiers jours
Julie Blanc, Audrey Murillo, Philippe Sahuc et Hélène Veyrac
Chercheurs en éducation, UMR éducation, formation, travail, savoirs, École nationale de formation agronomique, université Toulouse 2

Quatre chercheurs se sont intéressés aux premiers cours de l'année. Hélène Veyrac a posé une même question à ses trois collègues qui ont suivi une classe dans leurs premières heures au lycée : « As-tu perçu différents climats de classe ? » Voici leurs réponses.

Audrey Murillo : Dès les premiers cours, s’instaurent des climats variés. De nombreux enseignants demandent aux élèves de se présenter (parfois au moyen de fiches de renseignement) ou exposent les modalités d’évaluation. Par le biais de ces deux activités, les enseignants positionnent le groupe classe dans différentes postures. Par exemple, une enseignante instaure un climat confortable pour les élèves en précisant qu'ils seront toujours prévenus des moments d’évaluation, qu

Article paru dans le N° 523, septembre 2015, « Le climat scolaire »