Une aide pour analyser et agir
Marie-Odile Le Masson
Enseignante en lettres modernes, formatrice à l'ARES (Association pour la rénovation des établissements scolaires)

Le climat scolaire peut s'analyser en sous-climats, liés entre eux : l'auteure nous montre comment on peut alors rechercher des actions sur telle ou telle composante de la vie de l'établissement pour améliorer l'une ou l'autre de ces composantes.

Le concept de climat scolaire est un modèle systémique : il s’attache à mettre en évidence le caractère interactif et complexe des liens entre les différentes dimensions du système. Les recherches montrent qu’aucun élément pris isolément ne peut expliquer la qualité du climat d’un établissement et, qu’en même temps, agir sur des aspects qui, au départ, semblent sans rapport, a un effet bénéfique. Évidemment, suivant que l’on agisse en faveur d’une classe, d’u

Article paru dans le N° 523, septembre 2015, « Le climat scolaire »