La recherche collective de tactiques orthographiques
Brigitte Carayon
Directrice d'école d'application, Béziers, groupe AFEF Montpellier
Hélène Faucanié
Professeure des écoles maitre formatrice Béziers, groupe AFEF Montpellier
Sandrine Laux
Directrice d'école d'application Pézenas, groupe AFEF Montpellier
Françoise Morel
Professeure des écoles maitre formatrice Pézenas, groupe AFEF Montpellier

Rendre les élèves autonomes pour orthographier des mots nouveaux, dédramatiser l’orthographe lexicale, faciliter la mémorisation des mots et leur transfert dans diverses activités d’écriture : tel est le pari développé par l’orthotactique.

L’orthographe lexicale est, la plupart du temps, absente ou reléguée à un apprentissage hypothétique à la maison, sans apport méthodologique de l’enseignant. Les leçons, avec exercices d’application, diffusées par couches successives au cours des années de l’école élémentaire, ne sont guère plus bénéfiques. Pourtant, la capacité des élèves à revenir sur la façon dont ils construisent leurs savoirs, ainsi que la curiosité pour les mots, leur forme et leur parti

Article paru dans le N° 522, juin 2015, « Tous compétents en français »