L’interview : un outil propice aux progrès
Carine Bert
Aix Marseille Université, ADEF EA 4671 - Professeur des écoles – Bouches-du-Rhône

Une situation orale de communication authentique, un interview, et voilà que des compétences latentes ou cachées des élèves émergent, sont travaillées. Voilà que le cours de grammaire devient passion partagée  par la classe et l’enseignante, que la langue devient objet de savoir.

Alors que je questionnais mes nouveaux élèves de CM1 sur leurs représentations relatives à la langue et plus particulièrement à la langue soutenue, une remarque de l’un d’entre eux a particulièrement attiré mon attention : "si vous voulez que l'on parle la langue soutenue, il faut nous faire passer à la télé". Cette remarque m'a donné l’idée d’offrir à ma classe l’opportunité d’interviewer une linguiste de la région avec laquelle je trav

Article paru dans le N° 522, juin 2015, « Tous compétents en français »