Interdisciplinarité scolaire : de quoi parle-t-on ?
Abdelkrim Hasni
Titulaire de la chaire de recherche sur l’intérêt des jeunes à l’égard des sciences et de la technologie (Crijest)
Yves Lenoir
Titulaire de la chaire de recherche du Canada sur l’intervention éducative (CRCIE)

Afin d'expliquer ce que nous entendons par interdisciplinarité, il est bon de préciser le sens que nous octroyons à différentes notions qui lui sont associées et qui sont même parfois comprises comme des synonymes.

La monodisciplinarité (ou unidisciplinarité) renvoie au recours à une seule discipline.

La multidisciplinarité signifie le recours à deux ou à plusieurs disciplines, sans spécifier aucunement ni la présence ou non de liens entre elles, ni le type de liens établis.

La pluridisciplinarité signifie la simple juxtaposition de deux ou de plusieurs disciplines et, par là, l’absence de relations directes entre les disciplines.

L’interdisciplinarité, au sens large, est généralement utilis

Article paru dans le N° 521, mai 2015, « Croiser des disciplines, partager des savoirs »